Persoonlijke begeleiding vanuit vakmanschap.
RPO werkt vanuit de overtuiging dat goed onderwijs begint bij goed opgeleide en blijvend lerende professionals.
In het onderwijs draait alles om groei, ontwikkeling en kansen creëren.
Als begeleiders nemen we gezamenlijk verantwoordelijkheid voor het opleiden van studenten tot leraren die impact maken. Wij leiden leraren op die met visie, vakmanschap en flexibiliteit de toekomst van het onderwijs vormgeven.
Rollen binnen onze organisatie
Je staat er niet alleen voor; tijdens het werkplekleren krijg je ondersteuning van verschillende professionals. Sommige begeleiders zie je alleen op je stageschool, andere begeleiders zie je op de opleiding en op de stageschool.
Werkplekbegeleider
De werkplekbegeleider (WPB) ondersteunt de student op de werkplek bij het leer- en ontwikkelproces.
De WPB geeft vakinhoudelijke, (vak)didactische en pedagogische feedback en feedforward en levert een advies betreffende het wel of niet behalen van het stageniveau. De WPB is regelmatig aanwezig in de lessen van de student en heeft contact met de schoolopleider.
Schoolopleider
De schoolopleider (SO) organiseert en begeleidt intervisie- en transferbijeenkomsten en biedt ondersteuning bij het leer- en ontwikkelproces tijdens het werkplekleren.
De SO fungeert als vraagbaak en koppelt praktijk en theorie. De SO is aanwezig bij voortgangs- of driehoeksgesprekken en voert lesbezoeken uit.
Meer over de schoolopleider
De schoolopleider is onderdeel van een cluster en werkt samen met de clustercoördinatoren en andere schoolopleiders aan de begeleiding en organisatie van het werkplekleren. Samen met de instituutsopleider beoordeelt de schoolopleider de stage van de student in N1, N2 en N3.
Instituutsopleider
De instituutsopleider (IO) organiseert en begeleidt intervisie- en transferbijeenkomsten voor studenten.
De IO richt zich op de begeleiding en zorgt voor de theoretische basis en koppeling met het werkplekleren en stimuleert het onderzoekend vermogen. De IO gaat in N3 en N4 één keer op lesbezoek en in N2 alleen indien nodig.
Meer over de instituutsopleider
De IO is eindverantwoordelijk voor de beoordeling. In N4 zal de IO samen met een onafhankelijk assessor de voortgang van de student op eindniveau beoordelen tijdens het eindgesprek.
Je hebt direct invloed op de ontwikkeling van een student.
Ben je benieuwd naar het programma dat RPO voor haar studenten aanbiedt tijdens het werkplekleren?
Cursussen en opleidingen
RPO werkt vanuit de overtuiging dat goed onderwijs begint bij goed opgeleide en blijvend lerende professionals. Daarom werken we samen met verschillende partners en platforms.
Post-hbo van Hogeschool Rotterdam
OZHW
Academie
- Cursussen Coaching en persoonlijke ontwikkeling
- Cursussen Onderwijs
Agenda
28jan2026 SO ZHZ
Schoolopleidersvergadering ZHZ28 jan 2026 – 29 jan 202609feb2026 Start N1
Gehele dag04mrt2026 SO NWN
Schoolopleidersvergadering NWN14:00 – 16:3011mrt2026 Rijnmond Connect
Laten we elkaar ontmoeten bij Rijnmond Connect!13:00 – 17:0018mrt2026 SO VPR
Schoolopleidersvergadering VPR00:00 – 00:0018mrt2026 SO ZHZ
Schoolopleidersvergadering ZHZ14:30 – 17:00
Handige links
We hebben alle links, documenten, bestanden en presentaties voor je bij elkaar verzameld om deze snel en overzichtelijk te kunnen bekijken.
Veelgestelde vragen
Moet ik een cursus volgen?
RPO werkt vanuit de overtuiging dat goed onderwijs begint bij goed opgeleide en blijvend lerende professionals, waaronder ook de werkplekbegeleiders en schoolopleiders.
Werkplekbegeleiders
We werken samen met verschillende partners die werkplekbegeleiderscursussen aanbieden. De schoolopleider kijkt met jou welke cursus het beste aansluit op jouw situatie.
Schoolopleiders
Onze schoolopleiders hebben een schoolopleiderscursus afgerond en zijn VELON-geregistreerd.
Waarom is het belangrijk dat ik als schoolopleider betrokken ben bij sollicitaties van onbevoegde docenten op mijn school?
Als schoolopleider ben je al bij de sollicitaties betrokken om de kwaliteit van de begeleiding te waarborgen: je beoordeelt of kandidaten de juiste basiscompetenties hebben en stelt vast of hun ontwikkelbehoeften aansluiten op het curriculum en het begeleidingsaanbod. Zo voorkom je dat achteraf blijkt dat iemand niet past of extra uren vereist, en blijft de kwaliteit en doorlooptijd van het opleidingsprogramma onverminderd gewaarborgd.